信息媒体时代，屏幕占据了宝宝们更多的时间，文雅而安静的书居于劣势。一个小阅读者的养成需要成人的帮助，家长和宝宝一起读书，一起学着用语言、表情、声音传递温暖，能让宝宝接收到“爸爸妈妈喜欢读书”的信息，从而帮助宝宝爱上阅读。

暑期外出酷热，居家时间更多。如何用好这一契机，培养小小孩的阅读习惯，营造良好的家庭阅读氛围？来看看此前科学育儿指导公益活动“育儿加油站”中，由国家二级心理咨询师、中学高级教师李旻带来的《小小孩与花花衣》工作坊，一起感受书香，享受阅读。

李旻：国家二级心理咨询师、中学高级教师、高级育婴师、家庭教育高级指导师

为什么要给小小孩讲绘本？

阅读绘本能帮助宝宝积累词汇，通过阅读丰富词汇，从而提高语言表达能力。当今社会，表达是一种非常重要的能力，通过表达自己才能跟别人沟通、交往，才能够让对方知道自己在想什么。

阅读绘本能够帮助宝宝养成良好的阅读习惯。由于宝宝自身发展特点，学龄前大都是以看图为主，因此绘本是帮助宝宝启蒙阅读的好方式，能够帮助宝宝把图片与文字等连接起来。

绘本中的故事，能够帮助宝宝养成良好的生活习惯。宝宝年龄比较小，相对于枯燥的说教，绘本中轻松有趣的故事，更能让宝宝接受，在阅读过程中潜移默化地影响宝宝的言行，当宝宝能记住一个角色，这个角色所拥有的好习惯可能就会给到宝宝一些帮助。

如何为小小孩挑选绘本？

家长经常会有这样的困惑：为什么有的孩子能安安静静听绘本故事20分钟，而自家孩子听5分钟就跑了，总是坐不住？出现这种情况是因为家长讲故事的技巧不够吗？

其实，这与每个宝宝的性格和专注力有关。有的宝宝比较外向，就是喜欢“动”，而有的宝宝很内向，比较喜欢“安静”的活动。而且不同年龄段宝宝能保持专注的时间也不同，年龄越小的宝宝时间越短。如何为小小孩选绘本呢？家长们可从以下几个角度考虑哦！

01词汇量爆发性增长

很多18-24个月岁的小小孩已经能够说出300个左右的词汇，这些词汇的类型相较之前也愈加丰富。除了名词、动词外，还出现代词、形容词、副词等。

推荐书目：包含名词、代词、形容词等词汇类型多样的图画书，能丰富小小孩词汇，帮助他们形成概括、归纳能力。如《我的第一套自然认知书》。

02用词更为准确灵活

18-24个月的小小孩，已经可以慢慢脱离具体情境，准确地把词和物体或动作联系起来，所以会经常会跟大人说“不要”。这也是宝宝慢慢开始尝试独立的表现，TA会觉得自己很行，自己很棒，觉得自己能控制整个世界，所以不需要大人的帮助，什么都能自己完成。这时候类似这种情景的绘本故事就很适合讲给孩子听。

推荐书目：在生活经验情景中的故事，帮助宝宝建立良好的生活习惯；可以连接、深化生活经验，激起小小孩情感体验的图画书，如《讨厌刷牙的男孩》。

03听懂成人言语指示

19-24个月宝宝说话时会出现双词句，喜欢对成人提问，喜欢根据周围的视听材料进行模仿甚至创造。大多数成人喜欢在熟悉的领域做一点点的创新，因为会比较容易收获到成功感，其实小小孩也是一样。他们每天在熟悉的基础上进步一点点，就会获得成功感，比如：小小孩每天做一件事，已经很熟悉了，某一天家长在这件事上增加一点点难度和变化，TA可能会做得更好，更有兴趣。

推荐书目：情节简单、生动有趣，且符合小小孩好奇心方向、程度的绘本。比如：《好饿好饿的毛毛虫》。

04基本理解成人句子

随着小小孩年龄的增长，在24-36个月龄左右，他们的阅读能力会显著提升，能看懂简单故事，并在阅读后尝试简单复述。家长在和宝宝一起阅读时可能会发现，他们的疑问句逐渐增多，语言常常使用结尾省略，有时还会玩自言自语的游戏。

这一阶段挑选有关情绪方面的绘本就很合适。因为小小孩虽然阅读能力增加了，但是有时候还不太会用语言来表达，所以着急的时候，一激动就出现抓、咬别人的情况，其实这不能说明孩子是故意的或有暴力倾向，家长也不要过于担心。TA只是还没有学会适合的语言来表达自己的情绪和需求，家长可以利用图画书来教会TA，遇到这种情况要怎样用语言和行为去表达。

推荐书目：重复性情节的图画书，如《猜猜我有多爱你》；能表达自己情绪、想法的图画书，如《魔法亲亲》；能激发思维、想象力的图画书，如《小鸡救妈妈》。

如何让亲子阅读更高效？

许多家长在买回绘本后，都会遇到这种困惑：薄薄的几页绘本，怎么读才能精彩有趣又有价值呢？对于3岁左右的小小孩来说，绘本不是用来“读”的，而是用来“玩”的。下面建议6种简单有效共读方法，快和宝宝试一试吧！

01带孩子体验绘本场景游戏

家长可以将绘本中的场景变成阅读游戏，一边玩一边讲故事，让手中的绘本拥有生命和感情。比如共读《光线投影变变变》时，家长先准备好各种各样的图形，晚上和宝宝一起玩个光影游戏！让宝宝体验光的远近不同，呈现出来的不同景观。还可以把这些过程记录下来，做一本《绘本照片书》，不时和宝宝一起回顾重温熟悉的场景。

02边看图画书边讲内容

1-3岁阶段的小小孩会用心倾听别人说话，也会自己对着图画书指指点点，家长应该用好这一特点，陪伴孩子边看边说图书或图片的内容，让孩子逐渐开始独立阅读。

03耐心回应小小孩的提问

在亲子共读过程中，宝宝经常会主动提问“这是什么？怎么了？”等问题，家长要学会理解他们的提问并耐心回答。这种回应不仅是解答了小小孩的疑惑，也能激发他们的求知欲，保护他们的好奇心。

04采用多种方法提升亲子共读质量

1、适时提问：家长根据小小孩每次共读情况适时提出与图画书有关的问题，促进小小孩观察、理解、表达等多方面发展。

2、及时鼓励：看到小小孩好的阅读行为，家长一定不要吝啬欣赏与赞扬，用肯定的话语和动作来肯定孩子。但要注意，当你表扬鼓励宝宝时，不能笼统要说细节，比如说：“宝宝你看书时会自己一页一页地翻书，你真棒！”这样宝宝就知道是什么地方做得好，当TA下次看书时就会强化这一点。

05积极引导培养简单的阅读技巧

家长可用“小小孩自发提问——提升性引导阅读——提示性复习阅读”的模式，引导小小孩逐渐分清图书中的文字和图画，从而理解图书内容。如果孩子没兴趣了，家长也不要强求，继续保持阅读即可，可以用一些提示性的语言再次吸引TA：“哎呀！这是什么呀？”如果是宝宝熟悉的内容，TA就会像小老师一样为家长解答。

06利用社区图书馆资源体验多种类型的阅读活动

家长还可以充分利用身边资源及活动，丰富小小孩子的阅读体验，带领他们参与多种类型的阅读活动，增进小小孩对阅读的兴趣，提升语言、认知、社会性等多领域的整体发展。

家长爱看书，小小孩就会模仿。家长在实践中示范阅读的喜悦，才能牵引小小孩对书的好奇。唯有用心的陪伴，在游戏中体验阅读的快乐，才能引发小小孩对书的兴趣。唯有智慧的共读，在顺应中分享阅读的收获，才能点燃小小孩对书的喜爱。