来源：上海科学育儿指导

“妈妈，天为什么会黑？是谁拿毯子把太阳盖上了吗？”

“爸爸，鸟为什么会飞呀？有翅膀？但上次我也在背上装了一对翅膀，没有飞起来呀！”

“那个！为什么我搞不懂的东西，问问手机它都知道呢？”……

娃儿们的“为什么”总是层出不穷、天马行空。在好奇心的驱使下，他们指哪儿问哪儿，难免让父母们难以招架，尤其当忙于工作忙于生活的时候，更容易对这些提问大不耐烦，经常或敷衍或呵斥，草草就将孩子打发了。长此以往，得不到答案的孩子们便可能对“刨根究底”失去热情；被冲淡的好奇心和求知欲，也会影响到他们日后的学习和发展。那么，面对孩子的“十万个为什么”，父母究竟该怎么做呢？来看看今天的文章吧！

通常在3岁左右，孩子的各方面能力都会有较明显的提升，比如运动、语言、情感、思维方式等……与此同时，他们的记忆力得到加强、想象力也变得丰富，好奇心也因此而诞生。

意大利幼儿教育家玛利娅·蒙台梭利的研究也佐证了这一点，她指出——3岁左右的孩子就会萌发出想要了解身边事物的渴望。随着进一步成长，他们的求知欲会逐渐细分到科学、文字、艺术等各个不同的领域。一般来说，在好奇心的促使下，许多领域的新奇事物孩子都会愿意去了解、愿意去探究。而他们最常用的探索方式，正是向最亲近最信任的父母抛出许许多多的“为什么”。

好奇心是非常宝贵的学习驱动力，需要科学的引导与呵护。所以，当孩子开始不断提问时，比起设法逐个回答，父母们更需要做的是建立一个有利于探索的环境，让TA能够安心地去观察、接触、了解更多的事物，具体方法可参考——

1.认真对待孩子的提问尊重孩子的提问，尽量及时地给予TA积极的反馈。当然，这并不是指爸爸妈妈们要成为“百科全书”来应对孩子们五花八门的问题。很多时候，比起敷衍了事的解释，坦诚又不失温柔地说“爸爸妈妈也不知道”能起到更大的作用，这样后续既可以陪伴孩子一起去寻找答案，让TA了解求知的途径与方法，也可以此为契机，鼓励TA尝试独立探索。比如当孩子问出了“鸟为何会飞？”时，可以和TA一起向AI工具提问，求索答案；也可以亲子共赏一期相关的动物世界或科普短片，以及鼓励TA多观察各种动物，包括天鹅、鸵鸟等有翅膀但没有飞行能力的物种，让孩子自己思考各种生物的特征与本领、现象与本质。

2.丰富孩子的文化生活无论是陪孩子阅读各种绘本、给他们讲述精彩的故事，还是带他们去博物馆等场所游学见识，都是不错的选择。在这过程中，爸爸妈妈们不必强求孩子记住什么、学会什么，而是尽可能地让他们按喜欢的方式来拓展认知，做到了这一点，纯真的好奇心自然会推动孩子去进一步挖掘自己感兴趣的那部分。

3.让孩子多观察自然蒙台梭利有一句名言：“大自然是24小时开放的教室。”春日暖暖，孩子们会注目于树木的嫩芽；夏雨滂滂，彩虹会引导他们思考颜色的奥秘；秋风瑟瑟，落叶会提醒他们降温了要添衣；寒冬凛凛，孩子们会知道——原来我们的家乡不常下雪。自然这位老师，往往能以最具象的方式回答孩子们的提问，还会启发更多更深层的思考探寻——“四季为什么会轮转交替呢？”、“同样是春天，别的城市会有不同的景色吗？”等等...不需要特别的介入或教导，即使只是简单的看和听，也能引发他们无限的思与想。孩子们的学习天赋，本就是这么与生俱来、自然而然。

4.给孩子真实的体验在合适的时候，可以带孩子们去亲身体验一些事物——游戏、实验、种植、养殖以及耕种...实践的过程不但能让求知欲得到充分的满足，还能赋予孩子们宝贵的经验。在日后的成长中，这些经历、这些回忆都将是他们面对新鲜未知的挑战、突如其来的困境时，强大而又实用的助力。