为总结我区城市数字化转型阶段性成果，发挥数字化转型应用场景和典型案例的示范引领和带动作用，推动长宁城市数字化转型全面深化，区数据局会同相关部门征集遴选了一批年度生活领域数字化转型典型应用场景。现对案例进行系列宣传，分期推出，供学习借鉴。

长宁实验小学积极打造AI智慧录播空间、信息化课堂空间，在多功能厅、科创教室、自然实验室以及10个教室安装AI课堂行为分析系统。基于前端的智能视频识别和语音识别，完整采集课堂教学过程中的教师行为、学生行为、互动行为等数据及课堂语音数据，通过课堂教学行为分析模型对数据进行分析研究，实现课堂教学行为数据的科学化、智能化、客观化的分析导出，反哺课堂教学质量，赋能教师成长。

各学科教研组充分利用AI系统实现课堂多维度数据的完整采集，实现数据驱动，发现问题，分析问题，定位细节，尝试开展“三环九步”研修一体模式，共分为“聚焦问题”“共研课堂”“重构教学”三个环节。

聚焦问题：执教团队以新课程改革中的热点问题为立足点，找到与之适配的教材内容，精研课标，集体备课、磨课。其余教师事先了解课例研讨的内容，研读教材，熟悉该节课的单元整体安排，并观看与之相关的空中课堂内容，为研讨做好准备。

共研课堂：教研组集体听课，并通过AI系统进行多维度数据的完整采集，并课后，通过AI系统进行教学行为、教学类型、课堂关键词、语音语速、巡视轨迹等维度的课堂数据挖掘，并形成标准报告反馈，教研团队共同辩课、反思，思考如何从学科核心素养、单元整体设计和生活化活动与练习设计的优劣等方面进行课堂修正，提出有价值的意见和建议。

重构教学：备课团队从“核心素养的体现”、“生活化活动设计”等角度进行课堂重构，再次组织教学活动，课后由执教教师撰写案例。备课组将所有教案、说课、研讨素材收集整理，形成完整的研修活动资料，以供其他教师学习参考。

根据教师需求精准定位教学问题，通过多轮磨课研讨，进行多次课之间定性定量的对比，保障教研活动的精准有效，优化课堂教学，实现教育高质量发展。